Για τρίτη συνεχόμενη φορά το σχολείο μας ανέλαβε την υλοποίηση ενός προγράμματος μαθησιακής κινητικότητας εκπαιδευτικών Erasmus. Αυτή τη φορά βέβαια πρόκειται για διαπιστευμένο σχέδιο ΚΑ121 με κωδικό 2021-1-EL01-KA121-SCH-000008906 μια και από το 2020 το σχολείο έχει λάβει τη διαπίστευση Erasmus που του δίνει τη δυνατότητα να συμμετέχει με πιο απλοποιημένες διαδικασίες σε σχετικά προγράμματα.
Βασικοί στόχοι του σχολικού οργανισμού είναι οι εξής:
Έμπνευση από εκπαιδευτικούς φορείς του εξωτερικού και υιοθέτηση καλών πρακτικών από εκπαιδευτικούς διαφόρων ειδικοτήτων του σχολείου για ενσωμάτωση ευάλωτων κοινωνικών ομάδων στη σχολική ζωή.
Εξοικείωση των εκπαιδευτικών αλλά και των μαθητών με διάφορα ψηφιακά εργαλεία και χρήση αυτών τόσο για τη διευκόλυνση της εκπαιδευτικής διαδικασίας όσο και για τον εμπλουτισμό της σχολικής ζωής.
Βελτίωση της ικανότητας χρήσης ξένης γλώσσας στους εκπαιδευτικούς και στους μαθητές.
Διεθνοποίηση του σχολικού οργανισμού και ανάπτυξη διασυνοριακών συνεργασιών.
Το πρόγραμμα αυτό ξεκίνησε τη σχολική χρονιά 2021-22 και ολοκληρώθηκε την τρέχουσα σχολική χρονιά.
Σε γενικές γραμμές το σχέδιο Erasmus 2021-1-EL01-KA121-SCH-000008906 περιλάμβανε:
Οργάνωση κινητικοτήτων εκπαιδευτικών στο εξωτερικό για παρακολούθηση επιμορφωτικών προγραμμάτων.
Συμμετοχή μαθητών και εκπαιδευτικών στον εορτασμό των Erasmus days και σε δραστηριότητες για την ημέρα της Ευρώπης.
Διαδικτυακή συνεργασία μαθητών και εκπαιδευτικών σε πρόγραμμα eTwinning.
Συμμετοχή μαθητών σε έρευνες με ευρωπαϊκό προσανατολισμό καθώς και σε ευρωπαϊκούς μαθητικούς διαγωνισμούς.
Υιοθέτηση καλών πρακτικών που παρουσιάστηκαν στα επιμορφωτικά προγράμματα του εξωτερικού και εφαρμογή αυτών στο σχολείο.
Διάχυση των αποτελεσμάτων του σχεδίου στα μέλη της σχολικής κοινότητας και έξω από αυτή ποικιλοτρόπως.
Ειδικότερα:
A. Κινητικότητες εκπαιδευτικών
Πραγματοποιήθηκαν κινητικότητες εκπαιδευτικών για παρακολούθηση επιμορφωτικών προγραμμάτων σε ευρωπαϊκούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Το περιεχόμενο των επιμορφώσεων ήταν σύμφωνο με το Erasmus plan που έχει κατατεθεί καθώς και τις ανάγκες των μελών του σχολικού οργανισμού. Η επιλογή των συμμετεχόντων έγινε με διαφανείς και δημοκρατικές διαδικασίες, ενώ αξίζει να σημειωθεί και η συμμετοχή εκπαιδευτικών χωρίς προ υπάρχουσα εμπειρία σε ευρωπαϊκά προγράμματα.
Τα προγράμματα ήταν τα εξής :
- English Language Course (Intermediate Level) (10-10-2022 μέχρι 15 -10-2022) στη Φλωρεντία της Ιταλίας στο οποίο έλαβαν μέρος 4 εκπαιδευτικοί.
- Universal Design for Learning: Strategies and Digital Tools to Support All Learners στο Άμστερνταμ της Ολλανδίας (24-10-2022 με 29-10-2022) στο οποίο έλαβαν μέρος άλλοι 4 εκπαιδευτικοί του σχολικού οργανισμού.
1η κινητικότητα Φλωρεντία
Στην πρώτη κινητικότητα οι εκπαιδευτικοί επέλεξαν για τη μετακίνηση τους green travel που αποτελεί βασική προτεραιότητα των προγραμμάτων Erasmus. Μέσα από την παρακολούθηση του προγράμματος οδηγήθηκαν στα παρακάτω μαθησιακά αποτελέσματα:
Βελτίωση της αγγλικής γλώσσας σε επίπεδο λεξιλογίου, γραμματικής, προφοράς
Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων μέσα από τη συνεργασία με εκπαιδευτικούς άλλων χωρών
Συμμετοχή σε δραστηριότητες (ClIL) Content and Language Integrated Learning (CLIL)
Γνωριμία με την τοπική ιστορία και τον πολιτισμό
Αλληλεπίδραση με εκπαιδευτικούς άλλων ευρωπαϊκών σχολείων (Πολωνία, Γερμανία, Τουρκία) και ανταλλαγή καλών πρακτικών
Ανανέωση του ρόλου της διδασκαλίας μέσα από την απόκτηση νέων μαθησιακών εμπειριών.
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί
Καλύβα Ελένη
Κεχαγιά Βασιλική
Μινέτου Ειρήνη
Πιτούλη Ελένη
Δείτε το σχετικό video
2η κινητικότητα Άμστερνταμ
Οι συμμετέχοντες στη δεύτερη κινητικότητα είχαν τη δυνατότητα να εξοικειωθούν με τις αρχές του Universal Design for Learning και να καταλάβουν τη φιλοσοφία του. Παράλληλα, μοιράστηκαν εκπαιδευτικές εμπειρίες και προσέγγισαν τo θέμα της διαφοροποιημένης μάθησης μέσα από τη συμμετοχή τους σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Το θέμα της διαφοροποιημένης μάθησης κρίθηκε ιδιαίτερα σημαντικό μια και στον εκπαιδευτικό οργανισμό φοιτούν μαθητές με διαφορετικό εκπαιδευτικό προφίλ και διαφορετικό πολιτιστικό, οικογενειακό ή κοινωνικό περιβάλλον, ενώ άλλοι έχουν μεταναστευτικό υπόβαθρο. Επίσης, γνώρισαν ψηφιακά εργαλεία που στόχο έχουν να καλύψουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες όλων των μαθητών και εξέθεσαν τις απόψεις τους για χρήση αυτών στην εκπαιδευτική πράξη. Φυσικά, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον ολλανδικό τρόπο ζωής και γενικότερα την ολλανδική κουλτούρα μέσα από οργανωμένες ξεναγήσεις και άλλες πολιτιστικές δράσεις. Η συναναστροφή δε με εκπαιδευτικούς από Πορτογαλία, Ρουμανία και Πολωνία που όμως είχαν εκπαιδευτικές εμπειρίες στο Ηνωμένο Βασίλειο και το Αμπού Ντάμπι μόνο πολύτιμες θα μπορούσαν να χαρακτηριστούν.
Αξίζει να αναφερθεί πως για τη συμμετοχή στα προγράμματα δημιουργήθηκε εκπαιδευτικό υλικό με την βοήθεια των μαθητών που προβλήθηκε εκεί εισπράττοντας ιδιαίτερα θετικά σχόλια, ενώ κατά την παρακολούθηση αυτών υπήρξε συμμετοχή σε brain storming activities, ομαδικά project, εργασίες, ενώ στο τέλος αυτών στάλθηκε από τον οργανισμό υποδοχής Europass teacher academy υποστηρικτικό υλικό
Digital Tools for UDL
https://schoolvirtually.org/udl-based-design-and-digital-tools-for-online-learning/
CAST – the main organisation behind UDL
Videos on UDL
https://www.youtube.com/watch?v=bDvKnY0g6e4
https://www.youtube.com/watch?v=eYN-qrKIIYI
https://www.youtube.com/watch?v=jU9bzxYQ5PM&feature=emb_imp_woyt
https://www.youtube.com/watch?v=3VMz06iVzqs&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=S3S_Z6VQoVk&t=1s
Growth Mindset
https://www.youtube.com/watch?v=KUWn_TJTrnU&t=2s
Katie Novak – a UDL consultant
https://www.novakeducation.com/katie-novak
Diversity
https://www.youtube.com/watch?v=4K5fbQ1-zps&t=1s
Differentiated Instruction
https://www.youtube.com/watch?v=01798frimeQ
https://www.youtube.com/watch?v=h7-D3gi2lL8
Assessment and Feedback
https://www.youtube.com/watch?v=hqh1MRWZjms&t=1s
Nonviolent Communication
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί
Γρηγορίου Μαίρη
Μασμανίδου Βούλα
Μπουραζάνη Αφροδίτη
Πεταλά Μαρίνα
Δείτε το σχετικό video
Β. Erasmus days – Ημέρα της Ευρώπης
Στις 13/10/2023 πραγματοποιήθηκε ο εορτασμός των erasmus days με εκδήλωση στον χώρο του σχολείου. Έγιναν προβολές παρουσιάσεων και video, μεταφορά εμπειριών από εκπαιδευτικούς σε μαθητές και παρουσίαση των αποτελεσμάτων από τη συμπλήρωση ερωτηματολογίου «Η Ευρώπη κι εγώ» στις 9-5-2021 από μαθητές του σχολείου όπου καταγράφονται απόψεις και στάσεις αυτών για της σχέση Ελλάδας και Ευρώπης.
Για την ημέρα της Ευρώπης (9 Μαΐου) δημιουργήθηκε ένα διασκεδαστικό κουΐζ KAHOOT μέσω του οποίου οι μαθητές είχαν τη ευκαιρία με παιγνιώδη τρόπο να φρεσκάρουν τις γνώσεις τους για την Ευρώπη και την Ευρωπαϊκή ένωση.
Γ. eTwinning MIRROR
Μαθητές του σχολείου και πιο συγκεκριμένα του τμήματος Α5 (Γεωργούλη Γεωργία, Λελοβίτης Βησσαρίων-Θεόδωρος, Παππά Ανδριάννα, Στεριάδη Λουκία και Σιώζιου Φαίη έλαβαν μέρος σε πρόγραμμα Εtwinning. Ήταν η πρώτη εμπειρία του σχολείου σε αντίστοιχο πρόγραμμα και η αποτίμηση αυτής είναι σίγουρα θετική.
Οι μαθητές δημιούργησαν logo για το πρόγραμμα, επέλεξαν με διαδικτυακή ψηφοφορία το καλύτερο, ανέβασαν σε padlet πληροφορίες για τους ίδιους ενώ είχαν παράλληλα την ευκαιρία να γνωρίσουν και παιδιά από άλλες χώρες, δημιούργησαν video για το σχολείο, μοιράστηκαν τις σκέψεις τους στα αγγλικά για τη συμφορά (σεισμό) που έπληξε τη γειτονική συμμετέχουσα χώρα Τουρκία, συμμετείχαν σε webinar όπου προβλήθηκαν ψηφιακές τους δημιουργίες (poster, video, παρουσιάσεις που έδειχναν πλευρές της Ελλάδας αλλά και ομοιότητες αυτής με τις άλλες συμμετέχουσες χώρες) και συμμετείχαν σε ποικίλες συνεργατικές δραστηριότητες. Στο πρόγραμμα MIRROR συμμετείχαν σχολεία από Ελλάδα, Τουρκία, Ρουμανία, Αζερμπαϊτζάν, Σλοβακία και Ουγγαρία. Συντονίστριες καθηγήτριες ήταν η Μασμανίδου Βούλα και Πεταλά Μαρίνα. Αξίζει να αναφερθεί πως και οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στο πρόγραμμα Erasmus έκαναν εγγραφή στην πλατφόρμα eTwinning για ενημέρωση πάνω σε ευρωπαϊκές εκπαιδευτικές δράσεις.
Δ. Έρευνες και μαθητικός διαγωνισμός
Στο πλαίσιο της επιδίωξης της καλλιέργειας Ευρωπαϊκής συνείδησης μαθητές του σχολείου δημιούργησαν ερωτηματολόγιο που διανεμήθηκε σε συμμαθητές τους για τη διερεύνηση της στάσης τους απέναντι στην Ευρώπη και την Ε.Ε. Τα στοιχεία αυτού αναλύθηκαν και παρουσιάστηκαν μέσα από γραφήματα πίτας κατά τον εορτασμό των Erasmus days και αποτέλεσαν πηγή συζητήσεων και προβληματισμού.
Παράλληλα όμως έλαβαν μέρος:
στην Έρευνα που διεξάγεται από τη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Πολιτικών Ερευνών, του Εθνικού Κέντρου Κοινωνικών Ερευνών, η οποία εντάσσεται στις δράσεις του ΥΠΑΙΘ για το Ευρωπαϊκό Έτος Νεολαίας 2022 με τίτλο “Αντίληψη της δημοκρατίας στη λήψη αποφάσεων στο σχολείο”
Μαθητική έρευνα που διεξήχθη από 2ο ΓΕΛ και 8ο ΓΕΛ, την ερευνητική ομάδα DAISSy του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου και την ΜΚΟ ΑΡΣΙΣ-Κοινωνική Οργάνωση Υποστήριξης Νέων και θέμα #Hate: Μίσος και Τοξικότητα στο Διαδίκτυο: Μάθε και ενήργησε
Μαθητική έρευνα που διεξάγεται από το ΓΕΛ Ανατολής στο πλαίσιο του προγράμματος στο οποίο παίρνει μέρος το σχολείο τους «Σχολεία-Πρέσβεις του Ευρωπαϊκού κοινοβουλίου»
Επίσης, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Πιτούλη Ελένης οι μαθητές Ελευθεριάδης Μιχάλης, Λελοβίτης Βησσαρίων-Θεόδωρος και η μαθήτρια Ντιλε Εβελίνα, συμμετείχαν με έργα ποίησης και ζωγραφικής στον ευρωπαϊκό διαγωνισμό για τη γλώσσα Immerse HUB με έργα ζωγραφικής και ποίησης.
Ε. Υιοθέτηση καλών πρακτικών
Ψηφιακά εργαλεία που παρουσιάστηκαν στα επιμορφωτικά προγράμματα αξιοποιήθηκαν κυρίως κατά την υλοποίηση του προγράμματος Etwinning. Αξιοποιήθηκαν όμως και σε άλλες δράσεις π.χ. καταγραφή σε padlet των εντυπώσεων μαθητών της Γ λυκείου από την εκδρομή στο Βελιγράδι-Βουδαπέστη, kahoot για την ανίχνευση των γνώσεων των μαθητών πάνω στη Ευρώπη και την Ε.Ε., δημιουργία video και powerpoint κτλ. Επίσης, ιδέες διαφοροποιημένης μάθησης αξιοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας. https://padlet.com/sevasti/we-are-thinking-of-you-ho1xxd7jojdvetfh
Επιπρόσθετα, το πλαίσιο της ανταλλαγής καλών πρακτικών κατά την παρακολούθηση του επιμορφωτικού προγράμματος στη Φλωρεντία υιοθετήθηκε από την εκπαιδευτικό κ. Πιτούλη η ιδέα της δημιουργίας μιας ιστοριογραμμής. Οι μαθητές του Α5 δουλεύοντας σε ομάδες και ακολουθώντας τη διερευνητική μάθηση δημιούργησαν πίνακες για τις ιστορικές περιόδους που αναφέρονται στο σχολικό βιβλίο της Α΄ Λυκείου και διακόσμησαν με αυτούς τη σχολική τάξη.
ΣΤ. Διάχυση αποτελεσμάτων του σχεδίου
Η διάχυση των αποτελεσμάτων του σχεδίου έγινε ποικιλοτρόπως. Οι συμμετέχοντες στις κινητικότητες είχαν την ευκαιρία να μεταφέρουν τις εμπειρίες τους στους συναδέρφους είτε σε επίπεδο άτυπης συζήτησης είτε πιο οργανωμένα με προβολή ψηφιακού υλικού με αφορμή τον εορτασμό κάποιων ημερών (Erasmus Days, ημέρα της Ευρώπης κτλ.).
Στις 11 Μαΐου πραγματοποιήθηκε όμως η τελική ημερίδα διάχυσης των αποτελεσμάτων του σχεδίου στο σχολικό χώρο έπειτα από ηλεκτρονική πρόσκληση εκπαιδευτικών άλλων σχολείων και άλλων εκπροσώπων της σχολικής κοινότητας. Δημιουργήθηκε μάλιστα σχετική αφίσα αλλά και πλούσιο πολυμεσικό (video για το σχολείο, video για τα Ιωάννινα, παρουσίαση) υλικό που παρουσιάστηκε από τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στο πρόγραμμα.
Βέβαια ενημέρωση για τα διάφορα στάδια υλοποίησης του προγράμματος έγινε και στον έντυπο και ηλεκτρονικό τύπο εδώ και εδώ, ενώ -όπως είναι φανερό – ανέβηκε και σχετικό υλικό στη σχολική ιστοσελίδα. Πρόκειται μάλιστα να ενημερωθεί και ευρωπαϊκή πλατφόρμα αποτελεσμάτων Erasmus. Αξίζει να σημειωθεί ότι αξιοποιήθηκε και ερωτηματολόγιο google forms (όπως φαίνεται δίπλα) για αξιολόγηση της ημερίδας, ενώ παρατηρήσεις, σχόλια εκπαιδευτικών ή μαθητών συνεκτιμήθηκαν για τη βελτίωση αντίστοιχων δράσεων, στο μέλλον.
Ερωτηματολόγιο μετά την ολοκλήρωση της ημερίδας
Αγαπητοί μαθητές και καθηγητές θα επιθυμούσαμε να συμπληρώσετε το παρακάτω ερωτηματολόγιο προκειμένου να συγκεντρώσουμε κάποιες πληροφορίες για την ημερίδα που παρακολουθήσατε.
Να σημειώσετε μια απάντηση σε κάθε ερώτηση.
1. Παρακολουθήσατε την ημερίδα διάχυσης των αποτελεσμάτων του σχεδίου Erasmus KA121 του 5ου ΓΕΛ Ιωαννίνων. Μείνατε ικανοποιημένοι από τη διοργάνωση της;
ο Καθόλου
ο Λίγο
ο Αρκετά
ο Πολύ
2. Τι σας εντυπωσίασε περισσότερο;
ο Οι προσωπικές αφηγήσεις
ο Η παρουσίαση powerpoint
ο Τα video
ο Οι φωτογραφίες
ο Οι εργασίες/δραστηριότητες των μαθητών
3. Τι θεωρήσατε αρνητικό;
ο Θεωρητικό πλαίσιο
ο Διάρκεια της εκδήλωσης
ο Πολλές πληροφορίες
ο Ελλιπείς πληροφορίες
ο Δυσνόητο περιεχόμενο
4. Τα θέματα της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών παρουσίαζαν ενδιαφέρον για εσάς;
ο Καθόλου
ο Λίγο
ο Αρκετά
ο Πολύ
5. Θεωρείτε ότι οι δραστηριότητες των παιδιών είχαν ποικιλία και πρωτοτυπία;
ο Καθόλου
ο Λίγο
ο Αρκετά
ο Πολύ
6. Βρίσκεται θετική την ιδέα της συνέχισης ευρωπαϊκών προγραμμάτων στο σχολείο στο μέλλον;
ο Ναι
ο Όχι
Ευχαριστούμε πολύ για τις απαντήσεις σας.
Η υλοποίηση σχεδίων Erasmus είναι ένας από τους στόχους του σχολικού οργανισμού και για την επόμενη σχολική χρονιά. Ελπίζουμε να υπάρξουν οι κατάλληλες προϋποθέσεις για τον επιτυχή σχεδιασμό και τη μεθοδική οργάνωση αυτών!
